В министерстве обсудили работу со школами с низкими образовательными результатами

В министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края прошло очередное заседание Координационного центра по работе со школами с низкими образовательными результатами.

Главная тема прошедшего обсуждения – что уже выполнено, какая поддержка оказана таким школам и какие шаги предстоят в ближайшем будущем.

Члены Координационного совета обсудили результаты мониторинга включения школ в федеральные проекты и программы. Так, например, ровно половина школ уже прошла активную фазу федерального проекта адресной поддержки школ «500+», направленного на повышение качества результатов через внедрение современных педагогических технологий и совершенствование управленческих компетенций школьных административных команд.

«Точки  роста» уже использует каждая четвертая школа. Этот уникальный  проект, созданный Министерством просвещения в 2019 году в рамках нацпроекта «Образование», предполагает создание на базе учебных заведений в сельской местности и небольших городах численностью до 60 тысяч человек образовательных центров естественно-научного, технического, гуманитарного и цифрового профиля. Каждая пятая школа получила компьютерный класс в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда».

Итоги научно-методической поддержки школ с низкими образовательными результатами не менее значительны. И вариативность оказания помощи различна: от цикла вебинаров в Школе стратегического управления до стажировок в муниципалитетах края, от регионального мастер-класса с опытом наставничества до индивидуальных образовательных маршрутов устранения профессиональных дефицитов.

Вместе с тем, использование ресурсов должно быть максимальным, также, как и развитие потенциала. Запланирована презентационная площадка для обсуждения школами материалов методического марафона, представленного Высшей школой экономики, и проектов внедрения в широкую практику формирующего оценивания, технологии исследования на уроках и методики формирования и поддержания школьного климата, основой которого должны быть принципы сотрудничества и эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса.